A formulação da política de educação integral, testemunhos

Conforme anunciamos começaremos a compartilhar os resultados dos trabalhos do seminário nacional e do III Encontro Nacional dos Coordenadores do Programa Mais Educação, realizado de 18 a 21 de maio de 2010. É importante destacar que se trata de socializar textos nos quais estamos implicados em co-autoria de muitos, das quais participamos e sobre quais (textos) nos posicionamos. Têm valor de testemunhos comprometidos com a formulação da política de educação integral para influenciar a produção de documento institucional oficial. Documentos com tal caráter estão em preparação, no âmbito do MEC, com a participação dos relatores e das secretarias de educação que relataram experiências  e expressarão problemas e soluções em quinze áreas temáticas.

1) currículos e macrocampos de educação integral, conforme organização do Programa Mais Educação:

1- Acompanhamento pedagógico
1.1. matemática
1.2 letramento
1.3 ciências
1.4 história e geografia
1.5 filosofia e sociologia
1..6 línguas estrangeiras
2- Meio ambiente
2.1. com-vidas/agenda 21 na escola–educação para a sustentabilidade
2.2. horta escolar e/ou comunitária

3- Esporte e lazer
3.1 recreação/lazer
3.2 voleibol
3.3 basquete
3.4 basquete de rua
3.5 futebol
3.6. futsal
3.7. handebol
3.8 tênis de mesa
3.9 judô
3.10 karatê
3.11.taekwondo
3.12.yoga
3.13 natação
3.14 xadrez tradicional
3.15 xadrez virtual
3.16 atletismo
3.17 ginástica rítmica
3.18 corrida de orientação
3.19 ciclismo (escolas rurais)
3.20 tênis de campo
3.21 Programa Segundo Tempo

4- direitos humanos e cidadania
4.1 direitos humanos e ambiente escolar

5. – cultura e artes
5.1. leitura
5.2. banda fanfarra
5.3. canto coral
5.4. hip hop
5.5. danças
5.6 teatro
5.7 pintura
5.8 grafite
5. 9 desenho
5.10 escultura
5.11 percussão
5.12 capoeira
5.13 flauta docente
5.14 cineclube
5.15 práticas circenses
5.16 mosaico

6 – cultura digital
6.1 software educacional/linux educacional (proinfo e/ou laboratório de informática)
6.2 informática e tecnologia da informação
6.3 ambiente de redes sociais

7 – prevenção e promoção da saúde
7.1 promoção da saúde e prevenção de doenças e agravos

8 – comunicação e uso de mídias
8.1 jornal escolar
8.2 rádio escolar
8.3 histórias em quadrinhos
8.4 fotografia
8.5 vídeo

9 – investigação no campo das ciências da natureza
9.1 laboratórios, feiras e projetos científicos

10 – educação econômica
10.1 educação econômica e empreendedorismo
10.2 controle social e cidadania.


2) Intersetorialidade e arranjos educativos locais. A temática faz pensar sobre como superar a pulverização das ações que conformam as políticas públicas de assistência social, esporte e lazer, saúde, educação e outros setores.

3) Gestão, financiamento e educação integral. Como anda a implementação do FUNDEB em relação às matrículas de educação integral? O que temos a dizer sobre as matrículas induzidas pelo Programa Mais Educação? O que tem  ocupado as pautas dos Conselhos de Acompanhamento do FUNDEB?

4) Gestão, organização, logística de estrutura física da escola e de articulação comoutros espaços.

5)Educação integral e alimentação no cotidiano escolar.

6) Educação integral, profissionais, agentes culturais comunitários, monitores e voluntários.

7) Relaçãoescola, comunidade e comitês territoriaispara educação integral.

8)Programa Dinheiro Direto na Escola e mecanismos de transferência direta das matrículas de educação integral. Como avançar do Programa Dinheiro Direto na Escola para a cobertura do financiamento no âmbito do FUNDEB?

09) Educação em Direitos Humanos/SINASE e Programa Mais Educação.

10) Ensino Médio e Mais Educação.

11) Educação do Campo e Mais Educação.

12) Educação de pessoas com deficiência e Mais Educação.

13) Programa Segundo Tempo e Programa Mais Educação.

14)Programa Saúde na Escola e Programa Mais Educação.

15) Estratégia de Educação Ambiental e Programa Mais EDucação